在国家级一流本科专业建设点建设成效自评的关键阶段，工商管理+大数据专业立足优势、寻求特色发展，积极进行业务学习，提升本领，依托质量标准，推动国家级一流学科建设。
2024年10月16日，工商管理+大数据专业邀请安徽大学教务处副处长、商学院白琳教授通过在线方式开展专业建设第十五次本科教学工作坊。白琳教授为专业教师带来了题为“全国高校教师教学创新大赛参赛心得”的专题分享。白琳教授从竞赛本赛、课程本课和备赛之路三个方面进行介绍。在竞赛本赛方面，白琳教授介绍了高等教育的奥林匹克——全国高校教师教学创新大赛的参赛条件、参赛目标、参赛内容、参赛评分标准和参赛对象等方面进行了专题分享，帮助专业教师全方位了解该项顶级教学赛事。在课程本课方面，白琳教授分享了其从2015年慕课建设、2018年百优案例的获得、2019年首次获得省级教学成果特等奖和2023年持续深耕、获得国家级一流本科课程，以及最后获得了全国高校教师教学创新大赛二等奖的经历。在备赛之路方面，白琳教授分享了从创新报告、课程实录、现场汇报的全过程，分享了自己的经验与教训，并强调取得好成绩，功夫在平时。工商管理+大数据专业全体教师认真学习了白琳教授的报告，为国家一流专业建设继续锤炼本领、提升技能、为专业教学质量保障体系建设贡献力量。
2024年10月25日，工商管理+大数据专业邀请中央财经大学商学院院长林嵩教授通过在线方式，为专业教师带来了专业建设第十六次本科教学工作坊，林嵩教授为专业教师带来了题为“产业+商学——数字时代商科教育实践的思考”的专题分享。林嵩教授从数字商科面临的挑战、产业+商学教育生态系统构建和待探讨和解决的问题三个方面开展了分享。在数字商科面临的挑战方面，林嵩教授企业管理经营底层逻辑发生巨大变革，对商科人才培养具有极大的冲击和挑战。随后，林嵩教授分享了中央财经大学商学院发展历程。在产业+商学教育生态系统构建方面，林嵩教授分享了该生态系统的内涵、产业+商学的课程改造、产业+商学的能力体系开发、产业+商学的理论体系构建。在待探讨和解决的问题方面，林嵩教授提出了商学院学术研究细分方向与数字时代商科教育更加需要基于问题的实践整合之间的冲突变大、数字时代对商科教师传统知识结构和教学方法提出全面挑战、如何吸引和培养符合数字时代需要的高水平人才等三大亟待解决的问题。工商管理+大数据专业全体教师认真学习了林嵩教授的报告，并借鉴产业+商学的生态系统逻辑，优化工商管理+大数据专业建设，为国家级一流本科专业的建成贡献力量。(工商管理+大数据专业 闫佳祺 供稿)